Tarifs:

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INDIVIDUEL :

4280€*/Pers.

 soit 1800€*/module

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INTRA :

Nous contacter

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*Tarifs net de taxe

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Nombre de stagiaires/session : 6 Pers. Max

En INTRA: Min 2 Pers. 

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Méthodes mobilisées :

Cours théoriques & exercices pratiques

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Modalités d'évaluation :

• Evaluation des acquis en cours et fin de formation à travers quizz, exercices pratiques, jeux de rôle, mise en situation, etc.

• Evaluation de satisfaction à "chaud" à la fin de la formation

• Evaluation à "froid" quelques semaines après la formation

 

 

À l'issue du stage, une attestation de fin de formation sera délivrée aux stagiaires ayant participé à la formation

Objectifs : Maitriser les techniques d'animation ; éveiller l'intérêt des participants ; intégrer des outils digitaux ; concevoir des actions de formation et utiliser des méthodes adaptées ; évaluer les acquis des participants

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Pré-requis : Aucun pré-requis nécessaire

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Public : Toute personne souhaitant devenir formateur

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Délai d'accès : 3 semaines

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Module 1 : 4 jours - 28heures

Comprendre et mobiliser les composantes principales des 3 courants pédagogiques utiles dans le cadre de formation d'adultes en formats collectif et individuel.

• Comprendre les composantes et les effets sur les résultats de chaque courant pédagogique.

• Savoir interroger / faire participer les personnes en cours de séance afin d'identifier les éventuels freins aux apprentissages et autres sources de démotivation y compris ceux sous-jacents.

 

Définir, voire conceptualiser sa posture et son style pédagogique

• Connaître les termes et les mots favorisant l'adhésion des personnes dans les diverses activités de communication socio-professionnelles en amont et en aval des actions de formation puis en situation d'apprentissage.

• Savoir écrire, conceptualiser rapidement sa présentation personnelle du début de séance puis de comprendre les plus-values et les effets positives sur l'ancrage des connaissances et la mise en confiance des personnes y compris dans le cadre de formation, en distanciel.

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Connaître, analyser puis utiliser les techniques d'animation les plus efficace.

• Faire un état des lieux des situations d'apprentissage en présentiel et en distanciel.

• Savoir faire parler les personnes en toute bienveillance et en toute efficacité, y compris dans le cadre de situation à tendance conflictuelle ou d'incompréhension courante et particulière.

• Identifier et apprendre les basics de la formation sous les formes de faire voir, faire avec et faire faire, afin d'être capable de simplifier au maximum les situations ou exercices complexes (rendre tous les éléments mesurables pour l'apprenant).

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Module 2 : 4 jours - 28heures

Concevoir une charte qualité issue des valeurs et autres principes et objectif défini par le formateur.

• Savoir formuler les diverses stratégie pédagogiques et autres impacts que le formateur souhaite observer sur les apprenants, les clients.

• Apprendre à restituer ses propres résultats observés afin de concevoir des pratiques professionnelles communes et facilement transférables.

• Formaliser les grandes trajectoire de la charte qualité.

 

La connaissance de base et concrète de la science de l'apprentissage pour l'adulte (concept de l'andragogie).

• Connaitre puis comprendre les diverses réflexion chez l'adulte afin d'anticiper les prises de paroles et les réactions en cours de formation.

• Connaitre les techniques visant à donner le sens nécessaire aux étape de construction et/ou de validation des acquis professionnels chez un adulte en situation d'apprentissage.

• Connaitre les techniques simples et efficaces de valorisation des acquis et des personnes.

• Connaitre puis mobiliser les techniques de mémorisation en fonction des parcours socio-professionnels des participants, savoir décoder les messages contraignants en temps réel.

 

La connaissance et l'exploration des différents dispositifs à mobiliser dans l'ensemble d'un processus de formation (travaux avec les ressources de l'entreprise), incluant QUALIOPI

• Savoir restituer le contenu des dispositifs déjà mis en place au sein de l'entreprise afin d'en définir les tendances favorables et les tendances défavorables à l'atteinte des objectifs définis.

• Connaitre les techniques de conception d'outils de formation, d'évaluation, de suivi de mise en action opérationnelle.

• Connaitre la procédure de recensement d'un besoin collectif et individuel de formation puis en déterminer les actions à mettre en œuvre dans un temps donné et conditionné.

• Savoir identifier puis différencier les éléments « travaillable » immédiatement et ceux « travaillable » ultérieurement.